Tainan Nan Hsin Junior High School - English Website-All Categories

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Sat, 21 Sep 2024 16:00:00 +1600

HOMEAbout USOrganizationActivitiesContacts UsMaps welcome to our websiteNansin Junior High SchoolNo.65, Minzhi Rd., Xinying Dist., Tainan City 730, Taiwan (R.O.C.) Based on students’ best learning as the main goal to run the school, teaching methods are designed to be creative and multi-dimensional by teachers to establish an innovative and open learning environment.To build a school filled with love, respect, energy, perspective, and air of art, sinshih junior high school will also nurture students with activities of literary arts, and education on human relationship.students are encouraged to develop an attitude of active learning. By concentrating on the process of students’ acquisition and providing joyful learning atmosphere, the school aims to equip students with the ability to plan life-long learning to fulfill their dreams.1.Enhance teachers’ professional properties. The purpose of arranging efficient teaching methods is to help students adopt positive learning attitude.2.To fulfill multiple educational activities and to develop students’ both healthy mind and strength are to help them become responsible and creative teenagers.3.In order to afford students a happy and healthy environment, we build a secure and excellent school.4.We fulfill personalized teaching and the development of personal properties to help students learn from their daily life and help them surpass themselves.5.School development priorities emphasis on human rights, respect for diversity, emphasis on character and fitness development. OrganizationPrincipal ‘s officeEducational Affairs DivisionStudent Affairs DivisionGeneral Affairs DivisionCounseling Division Organization Principal’s Office Office Of Academic Affairs Student grades, registration, teaching evaluation, course and examination arrangement, in-service teacher training arrangement. –>Curriculum Section –>Registrar Section –>Equipment Section –>Information Technology Section Office Of Student Affairs Guidance of school safety, promoting of sports events, law and discipline education, recycle management, student talent competition activities. –>Discipline Section –>Student Activities Section –>Hygiene Section –>Physical Education Section Office Of General Affairs Construction, maintenance, property management, purchasing, facilities service, documentation, cashier. –>Purchase & Maintenance Section –>Documents & Files Section –>Cashier Section Counselors’ Office Student living and learning consultation, small group consultation. –>Counseling Section –>Student Information Section Contacts UsNo.65, Minzhi Rd., Xinying Dist., Tainan City 730, Taiwan (R.O.C.)Tel: (06) 6563129Fax: (06) 6151044Email: adminnsjh@nsjh.tn.edu.twContact Us Tel Principal +886-6-6563129＃10 Director of Academic Affairs Office +886-6-6563129＃11 Director of Student Affairs Office +886-6-6563129＃12 Director of General Affairs Office +886-6-6563129＃14 Director of Counseling Office +886-6-6563129＃18 System maintain +886-6-6563129 #9 Divisions:Detail in Organization Mapslink to https://www.google.com/maps/place/%E8%87%BA%E5%8D%97%E5%B8%82%E7%AB%8B%E5%8D%97%E6%96%B0%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%AD%B8/@23.3090221,120.3063863,17z/data=!3m1!4b1!4m6!3m5!1s0x346e85e848935c09:0x9f5a7be30e7f80b2!8m2!3d23.3090172!4d120.3089612!16s%2Fg%2F1vgwzhfr?entry=ttu link to https://www.google.com/maps/place/%E8%87%BA%E5%8D%97%E5%B8%82%E7%AB%8B%E5%8D%97%E6%96%B0%E5%9C%8B%E6%B0%91%E4%B8%AD%E5%AD%B8/@23.3090221,120.3063863,17z/data=!3m1!4b1!4m6!3m5!1s0x346e85e848935c09:0x9f5a7be30e7f80b2!8m2!3d23.3090172!4d120.3089612!16s%2Fg%2F1vgwzhfr?entry=ttu $(document).ready(function(){ $('#PageTab').easyResponsiveTabs({ tabidentify: 'vert', type: 'default', //Types: default, vertical, accordion width: 'auto', fit: true, closed: false }); });

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大腦愈開心，學得愈好！高效學習６個祕密

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

據研究，人僅僅意識到自身認知活動的 5％，大部份的情感、行動是怎麼發生的，我們並不知所以然，例如為何對某人一見鍾情、心情不好就亂買東西、或聽到一首歌突然流下眼淚。直到 20 世紀，科學家才有辦法觀測大腦活動狀態，發現重量不過 1 公斤多一點的大腦，掌握著人類命運的鑰匙，人會變得更好或更壞，關鍵都在大腦裡，「大腦產生觀念，觀念產生行為，行為產生結果，結果又改變大腦，」中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭指出大腦塑造的循環。數百萬年來，人類祖先克服無數險惡的環境與挑戰生存下來。現代人的大腦，可說是經過無數次升級改良的精品，足以適應各種各樣的狀況，也具有解決問題的無窮潛力。歸納整理對於大腦最新的研究與發現，你必須掌握幾個重點：正確理解大腦的運作趨向→善用啟發心智的方法→強化個人優勢，大腦就能幫助你發光發熱，成就最好的自己。別再用錯你的腦腦細胞會死，神經可塑性卻持續一生人們常以為，聰明靈巧是天才的專利，事實上可能是你誤解自己的腦，它才無法盡情發揮。「成年人的大腦不能改變」這觀念其實大錯特錯。害得很多家長忙著在孩子連話都不會說時就送去「開發大腦」，以為這樣能確保孩子的聰明才智。愈來愈多研究證明，成人的大腦依然具有可塑性，能因應環境改變及獲取新的訊息，所有的生活經驗都會改變大腦神經迴路的設定，不管是認識新朋友還是發明回家的新路徑。美國腦神經科學家莫山尼克（ Michael Merzenich ）便是神經可塑性領域的頂尖翹楚之一，他研發的訓練軟體 Fast ForWorld 成功幫助學習障礙的孩子改進認知功能，針對銀髮族鍛鍊大腦的軟體 Brain Fitness Program Classic 及 InSight ，則能改善老人衰退的記憶力、思考力和提高資訊的處理速度。就算無法使用這些神奇的軟體，也可以磨利自己的大腦：記住，人的大腦非常害怕無聊。要去學完全嶄新的、需要全神貫注才學得會的東西，啟動大腦可塑性的控制系統。如果你每天走同樣的路線上班、工作早已駕輕就熟，社交圈裡只有老朋友……很遺憾，你的大腦可塑性系統已經僵化了。「我們的大腦就是來演化對新奇的東西起反應的，如果要充分感受到自己活著，就必須不斷地學習，」這是《改變是大腦的天性》作者多吉醫師（ Norman Doidge ）的忠告。努力幫大腦找新鮮的樂子吧！它會用心智年輕來感謝你。大腦隨時在活化自己，要多挑戰它「人終其一生 90％的腦細胞都在沉睡，真正運用的不到 10％」，這句廣告詞其實是一則沒有證據（甚至連來源都不清楚）的偽科學神話，卻誤導人類幾十年。腦部掃描的研究顯示，大腦幾乎時時處於整體活化的狀態，例如你能邊讀這篇文章邊吃東西，就是大腦各個區域互相協調工作的結果。人的大腦為了生存絕不浪費任何能量，閒閒沒事幹的神經元馬上會被修剪取代，依據用進廢退的鐵則，大腦裡根本不會留著沒開發的腦細胞佔用空間。多挑戰自己的心智，讓大腦神經元網路連結得更密集，才是真正的全腦開發。兩個半腦要合作，不可能單獨開發右腦「左腦重理性，右腦重感性，人類未知的潛能都蘊藏在右腦中，開發右腦可以大幅提升所有能力」這種強調右腦的優越性，似是而非的教養迷思，讓許多父母心甘情願把錢掏出來讓孩子去「右腦開發」。但精密的腦部造影技術證實在嬰兒發展時期，大腦兩邊已能同時處理訊息，沒有所謂 3 歲前是右腦主導大腦，可用某種方法激發右腦活力，或 6 歲後優勢從右腦切換到左腦的說法。大腦雖然的確分成左右腦，卻不是獨立運作，「將左右腦分開討論是很誘人的做法，但它們實際上是兩個半腦，原本就設計在一起工作，成就一個柔軟、單一、整合型的完整大腦，」倫敦大學學院心理學與醫學教育系教授，《左手、右手：探索不對稱的起源》作者麥克麥納斯（ Chris McManus ）指出。兩半腦間以胼胝體相連，協助左右半腦溝通協調，大腦的每項功能都需要兩個半腦通力合作。例如很多人以為欣賞音樂是右腦在主導，「右腦是對旋律很靈敏。但理解音樂結構變化（樂理）的能力，卻是左腦比較強，」中研院院士、行政院政務委員曾志朗教授解釋，左右半腦各有相對優勢，分工合作才能處理好任務。胼胝體正常相連的狀況下，左右半腦訊息交流的速度非常快，「千分之一秒就傳過去了，」洪蘭指出，不可能單獨訓練左腦或右腦，「也沒有用左手寫字鍛練右腦這回事，」她強調。高效學習 6 個祕密在腦科學定義裡，學習並非發生在固定的時間、場所或限於某些知識。當神經元受到刺激而連結重組，形成新的迴路使行為發生變化，就是學習。因此女孩子研究怎麼化美美的妝是學習，業務員想辦法提升業績是學習，甚至「在正確的時機說該說的話」都是學習。學習深深影響人生各個面向，順著大腦特性栽培，神經元網路將更建構得更完善，宛如不斷開發擴建的新興城市。1.大腦愈開心，學得愈好近 50 年，科學家發現腦內的化學傳導物質，和建立神經細胞迴路密切相關。有些傳導物質能活化或抑制神經細胞，有些則能促進腦內特定的生化反應，加快學習的速度。化學傳導物質是否平衡，會影響學習的速度、記憶的穩固，「神經傳導物質分泌不正常，大腦運作就會失靈，」曾志朗指出。帶來快樂感覺的神經傳導物質多巴胺，便是提升學習效能的要角之一。當達成目標時，多巴胺會大量分泌令人欣喜莫名，同時也讓達成目標那個行為的神經迴路連結得更緊。而負責愈高層次任務的皮質區，神經細胞的多巴胺接受器愈多，「學會新事物、成功解決問題，都會讓多巴胺釋放，」曾志朗解釋，如此人才會積極突破困境、精益求精，不斷演化下去。研究證實多巴胺會刺激大腦可塑性改變：行為開始→經過嘗試錯誤終於成功→得到成就感和報酬→多巴胺釋放快感湧出→固化達成該行為的神經迴路→增強嘗試的動機→再次做該行為。善用這個學習的良性循環，不分年齡、性格或際遇，誰都可以強化學習，重塑大腦。■ 保持動機：達成目標、得到報酬的欲望，是促使人前進的動力。失去鬥志時，「尋找心中憧憬的前輩，效法他的一舉一動，可以幫助自己振作起來，」腦科學者、東京工業大學大學院知能系統科學協力教授茂木健一郎認為，模仿是大腦重要的學習方式，僅僅只是觀察他人的動作，前額葉運動區的鏡像神經元也會活化，特別是愈欣賞的對象，愈能夠激勵自己見賢思齊。而從小課題開始累積快樂的成功經驗，稱讚自己，會更有自信和動力克服難關。■樂觀的威力：當人對未來有美好想像時，大腦負責情緒判斷處理的杏仁核及吻側前扣帶皮質（ rACC ）會活化，覺得好事就在不遠處，更勇於行動。專門製造巨大石油化學設備的日本日揮公司建設現場所長高橋直夫， 30 年來在世界各地負責建造石化設施，聞名全球石化界。目前在沙烏地阿拉伯現場管理高達 7000 多位各國員工，每天都有各式各樣的麻煩，「笑著工作」卻一直是他的原則，「無論發生什麼困難，領導者都要像太陽一樣的開朗明亮，」他說。笑不是逃避現實，而是無所畏懼、絕不放棄的宣示，不但穩定軍心，「更容易釐清事情的脈絡，綜觀全局解決問題，」高橋直夫的經驗中，笑的作用不可小覷。「裝笑也有相同的效果，」茂木健一郎指出，口角上揚做出笑的表情，和真心發笑活化的大腦區域相同，一樣能增加抗壓性，減少負面想法。2.愛運動，頭腦更聰明當你了解運動和心智功能的關聯，可能會怨恨過去常蹺掉體育課，「大腦是在走路運動時發展出來的，」發展生子生物學家、《大腦當家》作者麥迪納（ John Medina ）指出，人類祖先平均一天要走 20 公里，支持大腦不斷演化的，「是奧林匹克比賽標準的身體。」運動會使腦細胞得到更多氧氣和養分，還能增加神經生長因子 BDNF 的濃度，幫助神經元生長。常運動的兒童和青少年，能運用更多的認知資源做作業，持續力較好。一項英國研究顯示，兒童在上課前做 5 分鐘基本運動如手臂畫圈擺動，學習動機及效率都會提升。麥迪納在辦公室放了一台跑步機，休息時不是喝咖啡而是走路，他甚至在跑步機上邊走路邊回電子郵件。也許你沒辦法像他做得這麼徹底，至少多利用午休時間散散步，幫助大腦新陳代謝順暢。在學習的空檔安排肢體活動，不但能紓解壓力，更可以活化身體狀態，不容易分心。3.努力、好奇、放鬆有助創意發明紅光二極體（ LED ），擁有多項專利的發明家侯隆雅克（ Nick Holonnyak ），有天躺在浴缸裡泡著熱水澡，扭著捲髮想實驗時，覺得天花板的燈太亮了，讓他眼睛不舒服，想把光線調暗一點賓果！隔天他就開始研究調光器的組合配件。靈光一閃並不是天才的專利，人人都有潛力變成創意人：■充分準備與練習：創造力不是一步登天，牛頓看到蘋果落下時，發現了萬有引力定律，但他在頓悟之前，已孜孜不倦研究物理學，經常思考許多問題。「基礎要先打好，」曾志朗認為，就像打棒球，練習愈熟練，身體各部位協調愈好，執行系統愈快達成自動化，監控系統才有時間思考、調整，舉一反三，處理球場上各種突發狀況。「大腦每個單位時間的認知能量是有限制的，」曾志朗說，如果執行一般任務就佔去大部份資源，大腦就只會因循過去的做法，變不出新把戲。■強烈探索的欲望：當發現新鮮有趣的訊息時，前扣帶迴（ ACC ）會將情報傳到前額葉大腦皮質（ LPFC ），由相當於總司令的前額葉大腦皮質，決定這時該活化哪一種神經細胞作出回應。「靈光乍現」就經常發生在這個過程中。好奇心強、求知慾旺盛的人，前扣帶迴和前額葉皮質間的聯繫迴路強壯，因此能儲備豐富的資訊激發創意，反之事事習以為常，懶得一探究竟的人迴路便會弱化，自然沒有足夠的電力發光。「要發揮創造力，必須不斷對世界發出疑問，」茂木健一郎建議，例如「真的是這樣嗎？」「這樣就夠好了嗎？」「自己還有什麼不足之處？」持續這樣的思考習慣，「一定會出現『啊！就是這個』的答案。」■ 休息、放鬆讓好點子浮現：大腦持續處裡某個主題而過度使用時，會出現「饜足」的現象，「一直拚命想，神經系統反而被關住，想不出新東西，」曾志朗解釋，這時候不能再鑽牛角尖，要暫時放下去做別的事，出去走走、睡一覺，釋放被關住的神經細胞重新連結整理，過一陣子再回來或隔天起床，往往就有新法。找出能單獨放鬆、發想的場所也很重要，不管是浴室、計程車都好，「當大腦不會被太多不相關的情報干擾，好點子才容易浮現，」茂木健一郎提醒。4.三方法幫大腦專注從小我們就被叮嚀上課要專心，不准偷看漫畫、傳紙條。但人的注意力原本就有極限，「大約過了 10 分鐘，人的注意力就會開始游離，」麥迪納博士指出。要幫助大腦集中精神，維持注意力，提高學習效果，可以試試：■分段落：不要貪心想把訊息一次囫圇吞棗，尤其對初次接觸的新知識，要有時間休息讓大腦消化。開會、簡報時如果不想看到台下昏沉打瞌睡，最好從基本的概念開始講解內容，循序漸進，效果會更好。■要專心、不要一心多用：邊吃飯邊聊天這種自動化作業，對大腦並非難事，但邊開車邊講手機這種雙方都需要注意力的任務，就很容易出錯。如果一個人的作業過程一直被打斷，不只花更多時間才能完成，錯誤率也會提高 50％。■用情緒刺激當釣餌：大約每 10 分鐘左右，發現聽眾眼神渙散時，可以用和主題有關的故事或能引發情緒的事件，重新抓住他們的注意力。5.理解、圖像，有助記憶力英國音樂學者克萊夫是腦神經醫學上的知名病人：他因病失去記憶力，不但無法儲存新記憶，過去的記憶也被刪除一空。神奇的是，記憶只能維持幾秒鐘的他，仍能駕輕就熟演奏樂曲，保有個人的風格。人的記憶系統奧祕複雜，每個類型的記憶在大腦裡處理儲存的部位也不同，了解記憶系統特性，才能增加記憶壽命。■分散比集中記得牢：例如一週後要考試，在一星期內 10 個不同的時段重複讀考試的內容，比起一口氣看 10 遍的效果更好。而需要記住的資訊，最好三不五時溫習一下，再加入新的相關資料一起思考，便不會學了新的卻忘了舊的。■搞清楚訊息的意義：不明就裡死背的知識很難被提取出來使用，愈了解學習主題的意義，多結合真實的經驗和具體例子，訊息會自動被儲存且持續較久。■善用圖片優勢效應：圖片的學習速度與記憶效果，比口語或文字更強。將需要記憶的內容視覺化、想像這些物體，或讓它們彼此產生互動關係（愈滑稽愈有用），會更容易回想起來。■多練習：研究證實，將學習到的資訊反覆輸出練習，更有助大腦迴路的定著。抱著參考書猛讀，不如大量解題；對銷售員來說，要熟悉產品的專業知識，比起猛背資料，多向顧客做簡報能更快上手。6.睡得好睡得夠，才學得會對身體肌肉來說，睡覺等於休息，但對大腦來說，睡眠時依然有許多任務要做。在快速眼動睡眠（佔睡眠週期 80％），大腦裡的神經元送出各種電流訊號彼此交談，忙碌程度不下於清醒。睡眠會影響人習得和保持新技能的方式，睡眠被剝奪的人，創造力和決策能力都會變差。愈來愈多研究發現，睡眠對「記憶的整序和強固化」很重要。學習、訓練之後睡一覺，可以讓作業的表現進步。熬夜 K 書雖然能暫時應付考試，知識卻無法進入長期記憶庫儲存，很快忘光光。如何利用睡眠的力量？專家建議：■小睡片刻：人在下午的一段時間，會經驗短暫的昏昏欲睡，「午睡時區（ nap zone ）很重要，我們的大腦在這個時段工作效率不好，」麥迪納博士指出，休息個 30 分鐘，可以提高午後的認知表現。■了解自己的作息型態：睡 8 小時只是通則，每個人還是有個別差異，也會隨年齡而變化。了解自己睡多久感覺最好，依照自己的睡眠需求安排行程，效率會更好。■讓大腦在睡夢中複習：例如為期兩天的教育訓練課各有主題，講者可以先在第一天把全部內容大略介紹一遍，讓學員透過睡眠強化記憶，隔天再深入講解。

拼甄選vs.念指考的時間管理？把握1：1原則

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

時間管理３解方：１、學測考很好、甄選第一階段穩過，還是要認真上課。２、學測成績不上不下的人，可依 1 ： 1 時間分配，同時準備甄選與指考。３、確定上不了目標校系者，自己規畫讀書進度，別過於在意模擬考成績。台灣大學物理學系一年級彭玄同：學測考很好、個人申請第一階段穩過的人，我覺得還是要認真上課，回家再做審查資料。假如連上課都在想甄選，萬一沒錄取，中間這段課業就落後了。而學測成績不上不下的人，可以依 1 ： 1 的時間分配準備甄選。我當時的學測成績落在第一志願台灣大學物理學系邊緣，所以選擇跟緊高三課業，週末才準備審查資料。我告訴自己，做審查資料一定要很有效率，也幫自己心理建設，做好指考的準備。準備甄選筆試，對指考也有幫助平日我正常上課、晚自習，把重心放在學校課業和第二階段筆試上，就算第一階段沒過，準備筆試的過程也對指考有幫助。把握零碎時間念書很重要，我會做英文單字小卡，下課或等便當時拿來看。每天晚自習結束後會固定運動，讓身心放鬆，而且在 12 點以前睡覺，這樣第二天聽課才有精神。寒假時我就開始寫自傳，但開學後只有週末才做審查資料，而且從吸取同學經驗開始。例如要交「對物理百年來發展的心得」短文，我先請教同學寫的方向和脈絡，也請同學教我使用美編軟體；下筆寫自傳前我會先勾勒架構，而不是開電腦才開始想，這些都能讓自己有效率。個人申請第一階段放榜前，我只完成封面和自傳，心想排版與裝飾等通過後再衝刺。至於第三種確定學測成績上不了目標校系的情況，像我第一階段被台大物理系刷掉後就是如此。當時備選校系雖然通過，但我仍想拼第一志願，第二天就下定決心要考指考，不再猶豫。聽同學討論甄選難免心癢，但既然已決定，就要承受、不要想太多。準備指考要有自己的步調。我是學校教什麼就讀什麼，但會透過記事本規劃遠、近程讀書計畫，每天讀完就打勾。有自己的進度，模擬考就不必太在意成績；像我把模擬考當作一種檢視，看哪些科目需要加強、讀書進度需不需要調整。比較不拿手的科目不要逃避，為了練國文、英文作文的手感，我在指考前一個月，幾乎每週都寫 3～4 篇作文。除了念書，高三生還要面對自己究竟要念什麼校系、未來要做什麼的課題，念書的空檔一定要好好問自己。不要等到成績出來再想，思考時間太短很危險，容易做出衝動的決定。

我的孩子適合讀私校嗎？

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

四問題一行動，釐清核心需求想讓孩子念私校嗎？在決定要不要讓孩子讀私校，或是選擇讀哪一所私校的當口，父母要先問問自己四個問題。問題一：我為什麼要送孩子去私校？解決雙薪家庭的安親問題？避免國中霸凌問題？追求別於體制內的課程設計？嚮往精實的英語教學？每個孩子讀私校的理由不同。了解自己的問題及需求，是選校的第一步，有助於從多所私校中找尋適合的目標學校。但再怎麼熱門的私校，每年都還是有不適應的學生轉出來，因此要有心理準備的是：你也有可能為了解決簡單的問題，衍生出更多的複雜問題。三年前，劉小姐考慮上下班時間及方便接送，將孩子送至台北市區一所費用平民的私小。後來她發現，學校的學習方式非常填鴨，孩子從小一就在考試與背誦中度過每一天；段考前沒有下課，因為老師要幫忙孩子複習。更嚴重的是，學校董事會易主後，經營商業化，讓外面補習班在假日進學校開才藝課，招收外校學生。兩年前學校成立雙語班，師資和課程就直接引進美語補習班現成的。「我只考慮到時間能不能配合？接送方不方便？忽略了學校教學和教育方式，」劉小姐反省。問題二：我們家的教育理念是什麼？每個家庭都因著教育理念與教養路線的不同，對教育有不一樣的「想望」。因為孩子在學校的時間長，有時候選校不單純只是選擇學習樣態，更是在選擇家庭生活價值。許多家長是擔心霸凌問題而將孩子往私校送，但是「家庭同質性高，每個家庭都『供得起』，物質欲望成為理所當然，」劉小姐說，他兒子就讀的班級，每次學生生日，家長就買禮物和蛋糕送全班同學。她並不贊同這種做法，也沒有跟隨，「但是當你選擇不跟著一起做，就要花很多時間和孩子溝通，想別的折衷方式。」或許父母可以想想，當孩子班上有一半以上的家長開進口車，你的是國產車時；當很多孩子在比他們家三棟房子分別坐落於哪些國家，你家還在為三十坪小屋付房貸時，會不會有壓力？與你價值不符的學校文化，會逼著你逐漸變成一個自己也不喜歡的、矛盾的父母。問題三：孩子的特質適合嗎？長期從事青少年及兒童諮商工作、芯福里情緒教育推廣協會理事長楊俐容指出，每個孩子適合的學校不同，就算是同一家庭的手足，都不見得能一體適用。她建議從孩子的學習態度觀察，若孩子對學習興趣高昂，勇於接受挑戰，學校給的壓力會轉為學習能量；反之，若孩子總是提不起勁學習、抗壓性低，想要藉著送到功課壓力大的學校試圖改變，反而適得其反，讓孩子更排斥學習。私校的學習量大、節奏快，每個學習都求速成績效，不是所有孩子都能適應。很多孩子不是學不會，只是需要慢一點的學習步調，或是開竅的時間晚一點。但是私校很難等待學習步調不同的孩子，可能透過更多的反覆練習與考試，逼孩子記起來。也有積極的私校會請父母幫孩子請家教、送孩子去補習，或是請他直接轉學。問題四：有哪些學校可以選擇？同樣是私校，卻有多元異質的風格：傳統要求升學的、貴族精英的、新興訴求國際雙語的、宗教立學的、另類理念的。即使同樣是佛教學校，花蓮慈濟中學、南投普台中學以及雲林福智中學也有截然不同的氛圍。家長在選擇之前，需認清自己要的是什麼，才可能在考量學校風格、個人需求、家庭價值觀、交通接送等因素後，圈出想要的目標學校。必要行動：親自到學校參觀了解然而究竟要不要讓孩子去讀，還是要先去學校看過再決定。考慮的過程不宜太過倉促，建議最好要有三個月以上的時間觀察目標學校，去聽招生說明會、打電話跟學校聯繫參觀，並和家人討論。如果選的是國中，請務必跟孩子討論，對青少年來說，要不要讀私中？念什麼風格的私中？有時候家長想的無法算數，要看孩子的意願與接受度。從「孩子的學習特質」著手，加權父母最重視的擇校因素，並搭配孩子的就讀意願，比較容易找出一所親子皆大歡喜的學校，也比較可能回答「我的孩子適合讀私校嗎？」這個大哉問。最後，無論要不要念私校？念哪一所私校？「父母只是去選擇面對不同的問題而已，」奧林文化總編輯謝淑美提醒，當孩子無法適應學校生活時，父母都應具備「解決孩子不同問題」的勇氣與智慧。

爸媽必懂！聯考、會考有何不同？

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

會考、基測與聯考， 3 種考試其實都各自反映時代背景和人才需求的價值觀轉變。 3 種考試最大的不同有：一、計分「區別性」愈來愈低。會考只分精熟、基礎、待加強 3 個等第，基測總分 412 分，聯考總分 700 分。聯考各科總分不一，國文（含作文） 200 分、自然和社會各 140 分、數學 120 分、英語 100 分，教師教學與學生學習，有主要科目與次要科目的區分。基測與會考則是各科分數等值，不偏重任何一科目。會考、基測與聯考考科相同，有國文（加考作文）、英語、數學、社會、自然 5 科。不過會考採「標準參照」模式，學生與教育部事先制訂的「學力標準」比較，分為精熟、基礎或待加強 3 等第。基測、聯考則採「常模參照」模式，學生彼此之間做比較，分數高低代表自己在所有學生間的位置。二、要拿到頂級分，愈來愈容易。會考難易適中、基測中間偏易、聯考難度較高。會考雖然難度比基測高，但是平均會有 10％～20％的學生達到精熟級。以往聯考總分 700 分，鮮少有考生能考滿分，建中、北一女錄取分數略高於 600 分；基測時代滿分 412 分，每年都有數 10 位滿分考生，建中、北一女錄取分數約 400 分。考題的難度和出題方式有關。聯考「入闈」命題，承辦學校邀集高中教師、大學教授「閉關」兩週設計考題。每年的考題難易變化就像坐雲霄飛車一樣。基測、會考則是標準化命題，事先蒐集考題，再從題庫選取考題，得以控制每年考題的難易度。聯考是為前端學生做區隔，考題刁鑽，學生的考試壓力非常重；到了基測，強調「基本學力」測驗，不特別篩選頂尖學生；至於會考難度比基測稍難，則是為了將 3 等第中的精熟與基礎做出區隔，但學生不需拚滿分，一份考卷答對 8 成以上的題目就可拿到「精熟」等級，壓力還是比基測小。三、從極端升學主義到檢測學力。聯考、基測是升學的主要參考依據，會考則是「學力監控」機制，及部分的升學依據─做為免試入學超額比序項目，佔比序總分的 1/3 。以前聯考是唯一的升學依據，為了篩選精英，考題難，前端學生壓力大，中後端學生學習勉強或早早放棄。基測強調「基本學力」，以多數學生能力範圍來設計考題。到了會考時代，更重視「學力監控」，以會考做為檢測工具，了解學生的整體學力。從聯考、基測到會考，大型考試逐漸從「極端升學主義」走向「檢測學生學力」。雖仍有升學壓力，不過可見的是：老師的教與學生的學，都不能再與以往相同了。（口述│台師大心測中心副主任曾芬蘭；採訪整理│楊鎮宇）

楊照：了解自我標準，是上國中最重要的事

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

孩子要上國中了，父母需要做什麼準備嗎？這其實牽涉到在他們小的時候你有多少的準備，而不是等到他要上國中了，你才來準備。我覺得給國中生最重要的準備，是他到底了不了解他的自我標準是什麼。我們的國中最糟糕、最糟糕的一件事是，它有一個非常強大的外在標準。我們都很擔心，我的小孩萬一不符合這個外在標準的時候，怎麼辦？這是沒辦法解決的，因為這個外在標準不是為了這個小孩特別去量身訂做的，它是要求所有的小孩都得這樣。如果問的是這種問題，「如何去符合外在的標準？」那是不可能解決的，因為只有一種方法，就是強迫小孩去因應外在的標準，怎麼可能不緊張？所以，我的選擇就是在孩子很小的時候，就去幫助她清楚的知道自己的標準是什麼。這樣她會至少擁有一些力量，對於外在的標準，她會明白沒有必要一定要遵守；也清楚哪些東西是自己主動要去追求的，哪些是不用去迎合外在標準的，孩子可以自信的去分配。一個小孩最怕的是，因為外在的標準而使得他變得沒有自信，因為和外在標準相比，他可能都不能符合。唯一的解決方式，就是在這個外在標準之外，孩子要能真的清楚知道，他自己是什麼。他也可以自己選擇要用什麼樣的方式，來處理外在標準，以及要處理到什麼程度。雖然同時間，他可能會面臨到老師和同學給他的壓力。我們要讓這樣的小孩在這樣的教育體制裡面還能夠成長，就是要教他挺得住。教小孩「挺得住」我在雲門舞蹈教室看到一個小孩，他到了國中三年級，還是堅持到雲門上課。學校老師打電話給雲門，要他們不要教這個小孩，因為他要考試了，不應該再去上武術課。這小孩就說：「為什麼我要把所有的時間放在課業上，我就是準備花這麼多時間在課業上，其他的時間我要做別的事。我花了這些時間在課業上，能夠考什麼樣的成績，這就是我的成績。」我覺得這就是一個好棒的小孩！我希望有更多的小孩，他有這樣的空間去做這樣的決定。所以「挺得住」的意思，就是你知道你自己想要的，壓力來的時候，你還是做你自己。要了解孩子究竟是任性，還是真的對一件事情能堅持到底，這就要看他在更小的時候，你到底做了多少準備。孩子覺得重要的事情，是不是會讓爸爸媽媽知道，還是爸媽只是一直告訴他，你希望他們怎麼做。你有沒有去傾聽孩子覺得重要的事情？只有這樣，等到他長大之後，要去做某些事情的時候，父母才會清楚，這到底是他的任性，還是真的是他想要追求的東西。父母不能等到青少年時期，孩子要自己做決定的時候，卻沒辦法判斷，他到底真的要做什麼。我也知道，女兒上國中了，我必須開始放手，可是我還滿放心的，因為這幾年我做得夠多，互動很多。我也滿有信心的是，當我女兒有重要的事，她會告訴我。我們不用一直拉著她的手告訴她，這些事情你要這樣做、那些事情你要這樣做，我們可以不用擔心、害怕。

翻轉教育，必須聽見學生

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

《教出最聰明的孩子：向腦力強國學習教育之道》作者、美國《時代》雜誌調查記者雷普利（ Amanda Ripley ），在非營利組織「EmersonCollective」網站上發文，她觀察到去年底，短短一星期內，美國就有超過 400 則教育類新聞，每則新聞的採訪對象至少會有 1 名大人，但只有 1/5 的報導含有學生的意見，而這些意見，通常也不過是短短一兩句「裝飾結尾」的引言，或呼應成人已說過的話。儘管上學的是小孩，但決定教育的一切卻是成人，在這場翻轉教育的熱浪中，與這場革命最切身的學生，卻持續在教育方向的辯論中缺席或保持沉默。根據美國非營利組織 QISA 對 5 萬 8 千名學生做的調查，超過半數的美國高中生，不相信自己可以對學校的決策提出意見、產生影響。「多數記者和政策制定者看不到與年輕人對談的價值，因為在他們心裡，學生不是專家，」即將出版《收回學習的自由》（ Reclaiming Our Freedom to Learn ）、年僅 18 歲就撼動美國教育體制的年輕人戈游（ Nikhil Goyal ）解讀成人對年輕人意見的「不感興趣」。沒有學生的意見，教改是否很難成功？如果我們真心的問孩子，他們理想中的教育是什麼，他們又會告訴我們什麼？根據「The Met project」針對美國 7 個城市、 3000 間教室的研究顯示，只要問題設計得好，學生其實比培訓過的觀課老師更能辨識懂得教學的「好老師」。畢竟學生每天都要到學校上課，與這些老師長期相處，不像觀課老師幾個月「空降一次」半小時後就離開；況且學生人數也比觀課老師的人數多得多。若學生的意見也能和觀課老師的意見一併納入考量，那樣的教師評鑑或許更趨向公平、更有意義。根據經濟合作暨發展組織（ OECD ）今年的公布，會定期請學生提供書面反饋的教育體制，多半來自社會較「公平」、貧窮問題相對不那麼嚴重的國家，譬如紐西蘭、荷蘭、愛沙尼亞等國，有 8 成的學生在這種重視學生意見的學校就學；反觀美國，不到 6 成的學生就讀重視學生反饋的學校。雷普利觀察，雖然學生可能不像大人顧慮的那麼周全，但他們也比成人更能誠實面對自己，比起曇花一現的「快閃政策」，他們更在意的是學校、家庭、個人環環相扣、開展的人生，而不只局限於卡住成人的那些政策和規條細節。雷普利反思，我們大人花這麼多資源和力氣在提升學生學習的注意力、學習動機，無所不用其極的使用賄絡或懲罰的手段，又或者是砸重金在數位設備、師資培訓上，為的只是要讓學生「在意學習」。答案會不會比我們想得還要簡單？若我們也把翻轉教育的難題分給學生，讓他們一起思考怎麼樣才能把學校變得更吸引人來學習？《芝加哥論壇報》（ The Chicago Tribune ）報導的一項大型研究或許能提供一點亮光。這項調查徵詢了 74 萬名美國國高中生的意見，有近半數的伊利諾州學生表示，上主要科目時老師不曾或很少問他們具挑戰性的問題。調查中 4 成的學生表示很少寫到具挑戰性的試題；另外，超過半數的國高中生覺得走在校園裡、或上下學的路途是「不安全的」。顯然「收到學習的任務不夠有挑戰」與「校園安全問題」是多數學生的學習障礙。看見答案不難，但決策者否聽取、接受，似乎更是關鍵。

會考時代，學生非閱讀不可！

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

明年十二年國教正式上路後，基測轉型成會考。在未來幾年中，會考成績仍將是決定超額比序的重要關鍵。三月底剛剛考完的會考試測，題型和基測類似，但也預告著轉變，從會考試測命題的趨勢來看，未來中學生的學習策略應該要有以下的轉變。1. 閱讀、閱讀、閱讀！《親子天下》在四月初會考試測一結束，採訪每一科的資深國中老師分析本次試測題目的特色。聽到老師們不斷重複的共同關鍵字就是「閱讀力」。會考難度比基測難，最顯而易見的差異之一就是題幹加長。這一次的國文科出了一篇一千一百字長的羅蘭散文。學生必須對於閱讀長文不恐懼，且能在很短的時間內抓到重點。台北市教育局局長丁亞雯也說：「看到會考試測的題目，名師的結論都是：『國中生非閱讀不可！』」2. 記憶少，思考和理解才是關鍵綜觀專家的分析「會考沒有看一眼」就能答的題目。譬如，國文科的閱讀測驗，不考可以直接在文本中找到答案的題目。考的是學生能否和作者「對話」，也就是，從文本推敲寫作動機和作者想說沒說的言外之意。數學科這一次加考的非選擇題更是必須從提供的題目條件中，分析判斷後，提出支持性理由，才能拿到滿分。第一次會考試測的非選擇題考了兩題，在全體考生中平均每一題能夠拿到滿分三分的比率都不到六％。兩題各拿零分的比率更是高得驚人，分別是七七．六％和八七．七％。雖然很難預估，這次參加試測的考生是真的不會寫？還是懶得寫？但是，可以看到數學非選擇題，這種重視思考過程的學習，會是未來必須加強的方向。3. 加強整合和跨科學習的能力這次在社會科當中，有好幾題是跨科的題目。譬如，社會科第四題出現《天工開物》的書名，這是歷史科，但是用這個題目要測驗的是關於台灣國家公園的特色，是地理科的範圍。第四十九題，則以九世紀海上絲路為題（歷史科），來測驗盛行風向（地理科）。自然科和數學科則考很多整合了兩個觀念以上的題目。打破學習中科目和單元的疆界。學生不需要練習太多繁複的計算和花時間背誦，但是學習時必須非常專心，徹底弄懂基礎概念。4. 重視生活經驗會考試測的題目和生活連結的程度很高。國文科的閱讀測驗還考了金庸作品的序文。社會科更是多題取材自生活，時事的題目包含了民法修訂和高齡化社會等重大議題。5. 英語的英聽簡單但雙峰現象明顯同樣第一次出現的英聽題目，這一次總共考了二十題，但是全體考生平均答對十六題。心測中心分析英聽的題目對一般考生並不困難，只要依據課本正常學習是容易拿分。但是英語科的基礎級考生比率是全科中最低五五．六％，最高是社會科六八．二％。英語科考生待加強比率最高，精熟的比率也偏高，有明顯的雙峰現象。6. 作文不計分，卻是比序關鍵作文雖然在會考中不計分，但是好幾個就學區在比序碰到同分時，作文卻是比序的最重要關鍵。這一次試測，作文能夠拿到六級分的只有稀少的二．二％比率。考生普遍集中在四級分的五三．三％，和五級分的二一．六％。因此，若是在競爭激烈的學區，當同分時，作文是高分群一定有絕對的優勢。對於關心十二年國教和會考趨勢的父母來說，改變是混亂和不安的。但是，掌握新的趨勢、用對的觀念陪伴孩子，將有可能事半功倍。

學校沿革

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

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本校概況

Mon, 21 Aug 2023 16:00:00 +1600

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歷任校長

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學校位置圖

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測試一下 test